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文档题目: |
构建“仁人合和”的优秀班风 |
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上传会员: |
yuyarer |
提交日期: |
2013-11-06 17:22:48 |
文档分类: |
教育管理 |
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构建“仁人合和”的优秀班风 (需要:35 积分) 如何获取积分? |
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文档字数: |
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文档字数:6281 构建“仁人合和”的优秀班风 [摘 要] 优秀班风的形成不是自发的,学生中的各种良好品质也并不是自觉地发展起来的。而是只有当班主任老师充分熟悉学生的个性特点,心理特点,家庭环境特点,并且运用恰当的教育方法和相应有效的教育措施的时候;只有当班主任和学生一起确立班级的奋斗目标,树立起足够的信心的时候;只有当班主任和学生和平相处,朝着一个目标奋斗的时候;只有当班主任能充分发挥班干部的主体作用的时候,优秀的班风就形成了。 [关键词] 教室文化 目标信心 自主管理 仁人合和 班风,指班级的风气、作风。学生要确立目标,要有规范,班级要有自觉的纪律,要有浓厚的学习氛围,良好的班风和正确的是非观念,能使正气抬头,邪气没有存在的市场。 班主任是优秀班风的组织者,倡导者,要把班级管理好、引导好、培养好,只有通过班主任智慧和创造性的劳动,只有通过班集体成负的共同努力,才能形成一个劲往一处使,心向一处看,人人都动手为班级添光彩的好风气,众人拾柴火焰高,只有充分发挥学生的主观能动性,调动他们的积极性,使他们认识到自己是这个家中的一员,才能为这个家奉献才智,产生强大的内驱力,激发一种自我管理自我完善的愿望,由“他律”变成“自律”形成了优秀的班风。
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