试论班级的自我管理

试论班级的自我管理

[摘要] 小学教育是生命的奠基教育。培养小学生的自我管理能力正日益受到大多数教育者的重视，也是当前教育改革的重要课题，而我从教的十几年中，我认为学生从他律走向自律，培养学生的这样能力是非常重要的。首先要帮助学生确立目标，激发自我管理的动机；其次要实施计划，培养自我管理的能力；最后要循环往复，逐步提高自我管理的水平，在整个过程中要让学生有欲有求，明确自己要达到的境界，从而使整个班级形成文明、自律的集体，同时为孩子们一生的发展奠定一个坚实的基础。

[关键词] 约束    管理    班级    爱

小学教育是为生命奠基的教育，培养小学生的自我管理能力正在日益受到教育者的重视，也是我国当前教育的一个重要课题。一些小学教师只是强调管理，而缺乏教育小学生如何学会自我管理能力的意识与方法，此举实为下策。事实上，每个小学生既是管理的对象，又是管理的主体，充分发挥主体的能动性，使其最终达到不被管，即“管，是为了不管”[1]的目的。

所谓小学生自我管理，是指小学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。培养学生的自我管理能力，是小学生自我教育的一个重要因素，可以弥补集体教学模式管理上的不足