小学教师管理的现代理念与实践

小学教师管理的现代理念与实践

   [内 容 摘 要] 课程改革如春风席卷大地，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教育教学观念发生激烈的碰撞和摩擦，教育管理观念的转变，关系到课程改革的成败，而教师作为学校管理的重要因素，对教师的管理更是举足轻重，教师管理的改革将朝怎样的方向前进？这是摆在教育工作领导者前紧迫而又艰难的问题。人文管理是强调被管理的对象、主体性的一种管理理念和管理制度，是一种人性的管理，也称作人本的管理。它从人的情感、需要、发展的角度来思考管理的方式，是一种“软”性的管理。本文从人文管理、模糊性评价、实现“软”管理的转化等方面进行阐述，用自身工作实践中遇到的事实，探讨教师管理的现代观念、教师管理的新模式。

[关键词] 管理思想、评价制度、管理模式

  “在学校当中，无论何人都不应该采取那武断的、强迫的、命令的、独行的态度。我们叫人做事的时候，不要和他说：“你做这件事，你应该这样做。”我们要使得他明白”为何做这件事，为何这样做。””陶行知睿智的话道出了教师管理的真谛。新课程改革已经轰轰烈烈地展开，作为改革中最重要的因素之一——小学教师，我们还能不能拿旧一套的制度管理教师呢？教师的管理