新教材背景下学校教科研发展战略的研究

新教材背景下学校教科研发展战略的研究

 [摘 要]要实施素质教育，实现教育现代化，顺利实施新课程改革，提高教师素质是关键。而要提高教师素质，非靠科教研不可。因为教科研能使我们把握方向，掌握教育教学规律；教科研能使我们站得更高、看得更远，其中怎样让青年教师成为“主力部队”已经成为学校的教师队伍建设的一个重要研究课题。首先坚持青年骨干教师和教学新苗评选活动，我们认为重要的有两个环节：说课要求科学性、理论性、发展性；上课突出新教材教学的特点：重视发挥学生的主体作用 、重视学法指导、教会学生学习 、创设科学环境、突出个性化教学。其次让评比活动推动了学校教研活动的开展积极作用：评选活动具有群众基础 、评选活动促进了教师培训工作 、评选活动促使教师自我提高的意识增强 、教师的教育科研能力得到提高 。然后充分发挥榜样的作用：高质量的示范课展现出各级能手们良好的教学行为、灵活多变的教学方法和手段、以及根据学生反馈及时调控教学行为的能力。这些都无疑会影响、感染、启发听课的校内外同行，对其素质的提高有很大帮助。

[关键词]  新教材 青年教师 教科研       

纵观中外教育史，引人注目的事实是：从孔子到陶行知、魏书生，从夸美纽斯到马卡连柯、苏堆姆林斯基，从杜威到加涅、加德纳，凡是卓越的教育家，都出自教育实践第一线，都注重结合教育实践开展教育科研，并借此提高自身素质，进而形成了自己的教育思想和教育理论。对此深入思考，也许可以发现，探索教育规律与研究自然科学所需的条件是不尽相同的