对现行中小学教师评价方法的探讨

对现行中小学教师评价方法的探讨

摘要：当前我国教育事业正处在激烈的变革创新时期，作为教育事业的主导者——教师正经历着前所未有的革新与考验。面对方方面面的教育改革，广大教师深感“任重而道远”。为更好地调动教师的积极性、创造性、提高教师质量，确立奖惩机制，现行中小学校对教师实行量化管理，按德、能、勤、绩进行考核评价。应该说，对教师进行评价是必需的。但现行评价方法弊端诸多，笔者认为应该建立客观、公正、全面的行之有效的评价体系，以利于提高教师的教学行为的质量，解决教学活动中具体问题，而不仅仅是为确立奖励和惩罚的机制。

关键词：教学评价方法  定量评价  评价原则  

当前我国教育事业正处于激烈的变革创新时期，作为教育事业的主导者——教师正经历着前所未有的革新与考验。面对方方面面的教育改革，广大教师深感“任重而道远”。随着教改的深入，大多现行中小学校对教师实行量化管理，按德、能、勤、绩进行考核评价，应该说，对教师进行考核评价是必要的，这有利于确立奖惩机制，有利于调动教师的积极性、创造性，有利于促进教学质量的提高。但是评价必须客观、全面、公正，否则，适得其反。在此，笔者就现行中小学教师评价方法作一探讨。