扬农村之优势，让科学实验课堂动起来

扬农村之优势，让科学实验课堂动起来

[摘要]农村科学实验设施的短缺和资金的缺乏，使得农村科学课的实验教学始终处于尴尬的地位。用嘴“讲操作”、用粉笔“画实验”的现象比比皆是，科学课的实验教学成了“走过场”，学生的科学素养得不到培养。在新时代、新形势下如何解决农村实验教学的困境，成为一个长期而艰巨的任务。除了政府对农村教育应该加大扶持力度外，我认为最主要的就是，农村的科学教师应立足实际，合理有效地开发和利用农村的资源优势，以农村优势来弥补教学实验设备的不足。创造条件，将实验教学延伸到课堂外，从而拓宽我们的科学实验课堂，让科学实验课堂真正动起来。

[关键词]农村  优势  科学实验课堂

实验是学科学的最有效的手段。动手实验可以激发学生爱科学的兴趣，帮助学生发展智力，提高学生科学素质。因此《全日制义务教育科学课程标准》规定：“每所学校必须开设科学专用教室，并配备相应的仪器设备，乡镇中心以上小学要按国家仪器配备目录一类标准配备，村级小学也要达到二类标准。”新课程实施后，城区的很多学校也纷纷建立了专门的科学实验室，配备了专职的科学教师，科学实验教学的地位受到了大家的关注。然而，在一些偏远的农村，由于种种原因，科学实验教学始终处于一种尴尬的地位。