论新课程改革与课堂教学

论新课程改革与课堂教学

〔摘要〕：本论文是就我国课堂教学的发展过程作了简单的探讨，认为课堂教学的演变主要经历了“偏重双基－－培养智力—－强调非智力因素—－注重主体性品质、创新精神和实践能力的培养”四个阶段。

　　本论文就新课程改革的问题，着重谈及了几年来国家对新课程改革的重视和新课程改革的指导思想和培养目标，并根据我国现在课堂教学改革发展的趋势、教育实践的需求和世界教育的新潮流，对新课程改革中的课堂教学提出了六点要求，即：主动参与、合作学习、尊重差异、联系生活、体验成功、鼓励创新。并且结合自己的教学实际侧重对主动参与、合作学习、联系生活与鼓励创新做了必要的论述。

〔关鍵词〕：新课程改革　　课堂教学　　新课程与课堂教学

    建国以来，我国为了改变教育发展的落后局面，认真学习吸取外国的先进教育理论和做法，尤其是在学习苏联教育理论的过程中，我国以马克思主义关于人的全面发展思想为指导，提出：①“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”在课堂教学改革方面，我国基本上是沿着“偏重双基—培养智力—强调非智力因素—注重主体性品质、创新精神和实践能力的培养”这一条轨迹改变发展前进的。