开展活动教育课程，提高学生全面素质

开展活动教育课程，提高学生全面素质

[摘 要] 为了培养身心全面发展的一代新人，《九年制义务教育全日制小学、初级中学课程计划》进行了一项改革，即构建了由“学科”和“活动”组成的课程体系。这是完善课程体系之必要。看一个学校是否实现了从应试教育向素质教育的转轨，其中一条重要的指标就是看它有没有把活动课程摆到与学科课程同等重要的位置，取得教育的整体功能。

[关键词]  课程体系  活动课程  构建  实现  完善  存在的问题

为此，我校从近几看来，逐步构建、推行活动课程的教学模式，形成了以“活动——发展”为基本模式，不断规范活动课教学，注重增进学生身心健康，发展学生个尾特长和智慧潜能，强调学生生动、活泼、主动的发展，扎实推进素质教育。

一、构建活动课程的培养目标和操作程序

（一）培养目标

以学生自主活动为手段，充分发挥学生个体的潜能，发展个性，达到提高学生整体素质为目标，教学生学会做人，学会健体，学会求知，学会创造。具体而言，有4项目标：

1、对学生进行思想政治教育，使学生树立正确的人行观和价值观。通过教育活动实践，接受多方面的锻炼和教育。