浅议课堂纪律管理

浅议课堂纪律管理

内容摘要： 教师的课堂管理方式、教师的移情、对学生的期望值的高低、教学方式等，是直接影响课堂纪律好坏的重要因素。如果教师先产生不良行为方式，课堂准则就失去了效应，教师就难以控制整个局面。要维持正常的教学秩序，协调学生的行为，实现课堂目标，教师就必须民主地对课堂施加一定的控制，以便形成持久地维持良好的课堂教学内部环境，达到“育”、“学”的双目标。本文在分析课堂纪律类型及不良纪律产生因素的基础上，论述了如何有效调控课堂纪律。

关键词：课堂纪律   类型   因素  措施

教育是一门科学，更是一门艺术，当今社会，科学越来越艺术化，艺术越来越科学化。课堂纪律管理要讲科学，又要讲艺术，只有在科学的基础上不断创新，才能达到科学与艺术的完美结合。

一、课堂纪律的类型

（1）松散型

整个课堂处于无序、混乱状态，学生不愿意听教师讲授，更不愿意自主学习，课堂上问题行为多，谁也不知道该做些什么，没有与教师合作的态度，甚至还会产生顶撞行为。教师无法完成教学任务。