信息技术课程中教学评价的研究

摘    要

在新课程改革背景下，如何建立一种以学生发展为中心、对当代课堂教学改革起导向与激励功能的信息技术课教学评价体系，已成为一个迫切需要解决的问题。信息技术学科教学中应遵循主体性与差异性、激励性与诊断性、发展性与多元化等科学的评价原则，采取过程性评价与终结性评价相结合等多种评价方式并存的策略，关注个体的处境与需要，突出发展、变化的过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，将评价贯穿于日常的教育教学活动中，发挥评价的教育功能，以达到促进学生信息素质全面发展的目的。

关键词：信息技术；评价；信息素养；教学评价

目录

摘    要 0

前  言 1

一、评价的基本理论 1

(一）评价的概念 1

（二）教学评价的概念 1

（三）传统教学评价存在的问题 2

（四）新课程理念下的教学评价 2

二、信息技术课程的评价原则 2

（一）评价的激励性与诊断性原则 2

（二）评价的主体性与差异性原则 2

（三）评价的发展性与多元化原则 2

三、信息技术课程主要评价的内容 3

（一）基本知识的评价 3

（二）基本技能的评价 3

（三）创新能力的评价 3

（四）综合应用能力的评价 4

四、信息技术课程评价方式与策略 4

（一）形成性评价 4

（二）诊断性评价 4

（三）过程性评价 4

（四）表现性评价 5

（五）终结性评价 6

结  论 6

参考文献 6