教师 学生 家长参与教育评价研究

教师、学生、家长参与教育评价研究

【摘要】教育评价是指按照一定的价值标准，通过系统地收集有关的信息，对教育活动中受教育者的发展变化以及构成其变化的诸种因素满足社会与个体发展需要的程度作出判断，为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的活动。搞好教育评价能为我们的教育活动提供有效的诊断和反馈，强化和改进教育的实施促进教育活动的顺利进行，进而促进教师、学生、学校更好地向前发展。在教学活动中，课程改革要求评价主体多元化。本文主要从教师、学生、家长参与教学评价研究三个方面来论述三者在教学评价中的不同作用和参与教育评价的必要性，及对三者如何开展教育评价。

【关键词】教育评价   教师参与评价  学生参与评价  家长配合教育评

    

评价是教育过程中教师、教育管理人员经常进行的一种活动。其中课程评价既是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动沿着正确的方向向前发展的重要手段。然而，受到“应试教育”的长期影响，我国现行课程评价出现了诸多的问题，其中有些问题已经成为全面推进素质教育的严重障碍。所以在新一轮的基础教育课程改革中，课程评价改革作为改革的重要目标之一被提了出来，备受重视。在《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）关于课程改革目标的规定中明确提出：“要改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”由于课程评价对学校教育活动具有导向、监控、调节、鉴定等重要功能，在某种意义上，我们可以说，能否建立起一套适合素质教育发展需要、符合新课程改革基本理念的评价与考试制度，是关系到这次课程