浅谈农村中学数学课堂教学管理

浅谈农村中学数学课堂教学管理

［摘要］课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。上课是课堂教学管理的中心环节，各项教学管理目标都应在规定的时间内完成。农村中学数学课堂教学管理的任务，在推进素质教育中具有举足轻重的作用。本文从农村中学数学课堂教学管理的意义出发，首先说明了农村中学数学课堂教学管理中存在的问题，然后分析上述问题形成的原因，最后针对这些问题，提出如何解决数学课堂教学管理中存在的问题。其具体措施：1、解决好家庭与社会中存在的问题2、教师的教学观念要改变3、培养学生学习数学的兴趣4、设计好每一节课堂教学。从这些方面来展开论述农村中学数学课堂教学管理。

［关键词］素质教育   课堂教学   意识  影响

  

课堂是学校最基本的教学单位，它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。而管理，则贯穿与整个课堂教学的过程中，是教师运用管理学、心理学的知识和技能，对课堂教学各个环节的运作进行计划、决策、组织、指挥、监督和调节。其目的是建立良好的课堂学习的环境，促进学生学习的自觉性，积极参与到教学活动中去，从而提高教与学的效率，顺利完成教学任务，实现教学目标。农村数学课堂教学管理是搞好现代课堂教学的保障，其特点是充分挖掘课堂中的心理因素，运用恰当的教育教学方法，调动师生的主观能动性，转变传统的教育观念，确立与素质教育相一致的教学原则，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益，全面提高学生的综合素质，创新性地完成教育教学任务。农村中学数学课堂教学管理的任务，在推进素质教育中具有举足轻重的作用，那么如何搞好农村中学数学课堂教学管理呢？通过参考一些资料以及自己的经历，谈一谈自己的一些不成熟看法：