浅析高职学校组织文化建设

浅析高职学校组织文化建设——以江苏省南京技师学院为例

[摘 要] 学校作为一种社会组织形式，自身蕴含着一定的文化要素，然而高职学校则是承担着培养中国未来各领域技术人才的重任，由此可见高职学校组织文化建设是一个十分重要的问题，不应只停留在文字讨论中。因此这里我运用了“目的性抽样”方法选择了个案高职类学校，从其不同层面，例如学校物质表现、规章制度、以及教师专业发展等方面，来考察高职学校组织文化的实际表现及影响。通过对个案学校表现出的一些事实迹象可以看出，高职学校组织文化建设中，存在一定的问题，通过思考我提出了自己解决问题的一些方法。

[关键词] 高职学校组织文化；管理者；教师

学校组织文化是学校管理的精神性引导力量，它分为三个由抽象到具体的层级模式：共享价值观、共享行为规范和象征性活动。其中，象征性活动是一种外显的可感知的文化特征，而共享价值观和共享行为规范是隐性的、不易被察觉的文化特征。①学校组织文化的建设就是通过各种象征性活动，将学校组织文化理念内化为教师与管理者的共享价值观。考虑到学校组织文化概念的抽象性。我作为一名高职学校的教师，本文就以我所在的高职学校为个案，通过对调查资料的具体分析来对高职学校的学校组织文化建设进行一些探索性的思考。