论追寻数学魅力 构筑有效课堂

追寻数学魅力，构筑有效课堂

[摘 要]对新课程背景下的某些课堂教学进行深入反思，不难发现，我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为，却丢失了宝贵的东西——“有效”。"我们应该给孩子们一个怎样的课堂,给孩子留下什么?",这应该成为我们常常思索的问题，从五个方面进行阐述：一、追寻数学氛围，建构有效的数学课堂；二、追寻数学时空，建构有效的数学课堂；三、追寻数学天地，建构有效的数学课堂；四、追寻数学广角，建构有效的数学课堂。五、追寻数学磁场，建构有效的数学课堂。

[关键词]数学魅力     有效课堂

“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”这是《数学课程标准》在“课程实施建议”中提出的重要概念。下面仅以几个案例具体谈谈实施策略。