建立激励制度 提高教师积极性

建立激励制度，提高教师积极性

 

［摘要］教师激励是园所发展的重要推动力，因此在基础教育课程改革大环境中一定要重视对教师的激励，根据实际情况，综合运用多种激励机制，把激励的手段和目的结合起来，改变思维模式，真正建立起适应学校特色、时代特点和教师需求的开放的激励体系，正确诱导教师参与新一轮基础教育课程改革的工作动机，使他们创造性地实现新课程目标的同时实现自身的需要，增加其满意度，从而使他们的积极性、主动性、创造性得到充分的张扬的要求。

［关键词］激励 积极性  重要推动力 进取 效率

    都说幼教工作是“天底下最快乐的职业”在在工作岗位上的教师时常会有同一种感觉那就是—累。工作常常使我们觉得身心疲惫，甚至情绪烦躁。而我们要面对的是最童贞的孩子，我们如果将所有不良情绪带到工作，那么将会影响幼儿的健康成长，丧失幼教工作的性质。也无从提高教师的素质，降低园所的效益。那么我们如何去提高这些需求呢？

    在幼教岗位上工作数年，身位一名领导者，在置身幼教的工作中除总结出很多的教育教学经验外，在幼教管理制度上也做出了一定的研究与总结。管理就是以群体科学、有序、高效的劳动去实现组织制定的目标，因此管理工作的核心就是调动人的积极性。所以，要想提高教育、教学工作的质量，调动起教职工倾心合力的积极性势必成为园所管理中最重要的因素。