学校对教师激励制度的改革研究

学校对教师激励制度的改革研究

[摘要] 激励是指激发人的动机的心理过程，用于管理后，指为了达到组织的目的，通过满足人的心理、愿望、兴趣、情感等需求，有效地启迪人的心理、挖掘潜力的管理手段。激励是学校管理者最有效、最重要的领导手段，其核心是调动人的积极性。学校管理的核心是教师，通过有效激励，最大限度地调动教师的积极性，就会显著提高学校办学质量。本文力求实现教师激励与学校发展的和谐统一，通过学校对教师实行的激励制度现状反思，重在对激励制度的改革和执行进行探讨。

[关键词] 教师激励 学校管理 改革

 

美国哈佛大学教授通过研究发现，在缺乏激励的组织环境中，员工的潜力只发挥出20%——30%，但在良好的激励环境中，同样的员工可以发挥出其潜力的80%——90%。可见，在学校管理中，每一位教师都需要被激励。教师不仅起到传授知识、传承文明的作用，而且还是学识渊博、经验丰富、道德高尚、积极向上、理智、稳重的典范。一个优秀的学校领导人，一定要懂得教职工的积极性从何而来，要善于使用各种手段去调动他们工作的主动性和创造性。

激励，必须要建立一个台阶的概念，而不是坡型概念。所谓台阶，就是把99.9与100看成0与100的概念，而坡型则是把99.9与100的区别限定在0.1的范围内。旧有的“胡萝卜+大棒”的激励手段已经耗尽，领导者需要新的、更加有效的奖励措施来鼓励出色的绩效表现，并获得教师的忠诚与承诺。