自主式学习模式在小学社会课中的应用

“自主式学习”模式在小学社会课中的应用

内容摘要：本文谈了笔者对“自主式学习”涵义、特征的认识，并具体论述了“自

主式学习”模式在小学社会课中的应用策略：课前，自主收集、整理信息的策略；课中，自主表达信息的策略；课后，拓展学习，完善信息策略。通过这些策略，让学生自主学习，真正成为学习的主人。

摘要：自主式学习  策略  信息  社会课 

教育改革积极提倡自主、合作、探究的学习方式。“学生是学习的主体”[①中华人民共和国教育部制订，《品德与社会课程标准》，北京师范大学出版社，2002年，第一版，18页]①。社会课程必须根据学生身心发展和社会课学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导学生自主、合作、探究的学习方式。