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| 文档题目： |
学习后进学生的发展性评价策略研究 (5) |
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| 上传会员： |
00bym123 |
| 提交日期： |
2023-04-26 18:46:25 |
| 文档分类： |
教育管理 |
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3 |
| 下载次数： |
0
次 |
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| 文档字数： |
5573
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目录 学习后进学生的发展性评价策略研究1 三、评价的具体措施：2 （一）形成性评价2 1、单元学习效果测试评价2 2、表现性评价2 3、课堂观察中的即时评价2 4、档案袋记录2 5、其它形式的评价2 （二）阶段性评价3 （1）期末考试3 （2）实践检测3 （三）阶段性（期末）综合评价实施要点3 四、总结3 1．形成性评价与终结性评价相结合3 2．定性评价与定量评价相结合4 3、注重学生学习的过程4 4、注重评价语言的艺术性。4
学习后进学生的发展性评价策略研究 [摘 要] 新课程标准理念是为了每一位学生的发展。作为容易被忽视学习后进（或有行为问题）学生更应该引起教育者的重视，但现实是教育者给出的评价往往过于严肃、粗暴，有时甚至抱持放弃的态度，在日常管理与教学实践中。给予发展性的评价，不仅有利于保护学生的自尊心和积极性，而且能指导学生扬长避短，完善自我，转化学困生。
[关键词]发展性评价 策略 后进生
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