对学习后进学生的发展性评价策略的研究

对学习后进学生的发展性评价策略的研究1

一、后进生的成因调查1

（一）学生自身因素2

（二）家庭因素 2

（三）社会因素2

（四）学校因素 2

二、 后进生的现状及分析2

（ 一）从学习品质培养方面分析2

(二)从学生自身因素上分析2

（三）从社会和家庭的影响分析3

（四）学校因素 3

三、如何利用发展性评价策略转化后进生3

（一）尊重学生主体，促成德育内化，实现后进生转化3

（二）实施发展性评价，转变评价的内容。让后进生重拾自尊自信4

（三） 发展性评价让学生更好的发展4

1、体验成功，树立信心。5

2、培养了学生的科学探究精神。5

3、注重以学生的发展为本。5

4、增强了学生的自我评价能力5

对学习后进学生的发展性评价策略的研究

 

[摘 要] 关注学习后进的学生，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。 在大力推进素质教育的今天， 促使这小部分群体健康成长是每一位教师面临的紧迫而重大的课题，我们可以通过强化学生主体地位、实施发展性评价、落实合作学习等策略，实现后进生的转化。 

[关键词 ] 关注学习后进的学生    发展性评价  学生主体   策略