河北医科大学临床学院“二必究，六必抚”学生工作制度成功经验的调查研究

A大学临床学院“二必究，六必抚”学生工作制度1

一、学生工作精细化管理的“精”和“准”1

二、“二必究，六必抚”学生工作制度在推进高校学生工作精细化管理中的的实践探索1

（一）“二必究，六必抚”学生工作制度2

（二）“二必究，六必抚”学生工作制度在推进高校工作精细化管理中的具体做法3

临床学院“二必究，六必抚”周情况信息传递反馈模型图4

三、“二必究，六必抚”学生工作制度在推动高校工作精细化管理中的优势显著5

（一）为辅导员开展工作提供指导5

（二）为学院安全稳定提供保障5

（三）为学生综合素质提高提供平台6

A大学临床学院“二必究，六必抚”学生工作制度

成功经验的调查研究

【摘要】在高等教育大众化的时代背景下，探索高校学生管理规律，并建立与之相适应的教育管理体系是高校快速发展的有效途径。根据当前大学生的群体特点及管理工作中遇到的问题，以“二必究、六必抚”为工作抓手的学生工作制度在不断的探索和实践中为辅导员开展工作提供指导，在推进高校学生工作精细化管理中优势和效果凸显。

【关键字】“二必究，六必抚”、高校学生管理、精细化、辅导员

在高等教育大众化的时代背景下，探索高校学生管理规律，并建立与之相适应的教育管理体系是高校快速发展的有效途径。当前“90后”的大学生的群体特征主要表现在：多数学生家庭经济较好，但是缺乏艰苦奋斗精神；价值取向多元化，自控能力低；做事随意，易感情用事；参与意识强，主动学习能力较低。因此，做好高校学生管理工作，尤其是医学院校不但把学生培养为知识技能的专家，而且是医德高尚的素质人才，管理需由经验型管理模式转向精准化管理模式。