班级不良学习风气形成原因的研究报告

班级不良学习风气形成原因的研究报告1

一、 学风的概念2

二、 学风构成要素2

（一）学习目标2

（二）学习态度2

（三）学习纪律2

（四）学习方法2

（五）学习兴趣3

（六）学习效果3

三、 班级不良学风形成3

（一）形成原因3

1、学生因素3

2、 教师因素3

（二）形成过程4

1、 初期表现4

2、 形成阶段4

3、 定型结果4

四、班级不良学风影响4

（一）对学生4

（二）对科任老师4

五、针对班级不良学风提出建议5

参考文献6

班级不良学习风气形成原因的研究报告

[摘要]“一个班级的学习风气作为课堂教学过程中存在的一种习惯性势力,会常常作用于教学过程。良好的学风会潜移默化地影响学生的学习态度,同时教师也更出色地完成教学计划和教学目标,提高教育质量;而消极颓废的学风则妨碍学生学习,降低教学活动的成效。所以,学习风气也是一种教育力量,无论是优是劣,都会客观地作用于教学活动。”学风的形成需要一定的时间，且影响由小到大，说明学风成型前是可控的，所以为了避免班级里不良学习风气的长成，班主任和科任老师应该携手合作，抵制那些不爱学习的学生去捣乱煽动其他学生自主学习，把不良学风扼杀在摇篮里。