对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究 (2)

【摘要】在整个教学工作中，后进生是广大中小学校、班级、教师必须面对的群体。他们的存在直接制约教学质量。那么如何解决这一客观问题，力争达到教育教学最佳目的呢？本人结合自身具体的教学实践，利用发展性评价手段对后进生进行长期有效的跟踪与督促，取得了较好的效果，积累了一些成功的经验。本文针对这一问题作一分析和探讨。

【关键词】

后进学生  发展性评价策略 个案研究

后进学生，即后来进步的学生，指的是素质发展的某一方面或者所有方面，和同一个班级内的同龄人相比较而言，较为滞后的学生。一般情况下，这类学生最突出的表现就是品行素养和学业成绩相对滞后。在过去，人们的认识不够全面科学，简单的把这类学生叫做差生。现在，随着教育观念的改进，人们逐渐认识了人与人在学习感知能力存在着一定的差异。这样简单的定义，不符合科学发展规律，也抹杀了学生进步的积极性。