浅谈小学特色建设的经验与问题研究

[摘 要] 特色学校建设的研究起始于20世纪80年代末，并逐步成为当前教育理论和教育实践中普遍关注的一个热点问题。在2010年的《中国教育改革和发展纲要（2010-2020年）》中明确指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……促进学生生动活泼地发展，办出各自特色。”这表明我国社会主义现代化建设和改革开放的现实要求学校能够为社会提供多样化、多层次、多规格的人才。那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式，那种忽视学生个性和能力培养的学校教育，是与整个社会的发展需要不相适应的。而特色学校建设的目的恰恰是为了打破“千校一面”的多元发展之路。特色学校建设正是要求学校结合本校实际，根据自身情况的千差万别以及内外环境的不断变化，寻求适应自己情况的发展方式，办出自己学校的特色。因此，特色学校建设是教育改革与发展的需要，是实施素质教育的需要，也是学生个性发展的需要。

[关键词] 特色 应试教育 教育改革 个性发展

目录

一、 研究的价值与意义2

二、 研究目标与研究内容3

1. 研究目标3

(1) 探索建构以教育行政部门为保障、教育科研部门为支、以学校发展为主体的3

(2) 创建特色学校发展模式。3

(3) 总结提炼特色学校的类型、特征、要素和形成条件。3

(4) 形成创建特色学校发展的基本策略。3

(5) 总结形成创建特色学校指标体系。3

(6) 促进我省特色学校发展，创建一批特色学校，丰富我省优质教育资源。3

2. 研究内容3

(1) 特色学校的内涵和特征3

（2）特色学校建设的基本类型4

（3）特色学校建设的基本环节:4

（4）创建特色学校发展案例研究：4

三、研究思路与研究方法5

1. 本课题在研究方法上，凸现以下特征:5

(1) 理论研究与实证研究结合5

(2) 宏观研究与微观研究兼5

(3) 内研究与外向研究贯通。5

2. 本课题在研究思路上的特点表现为：5

(1) 立足学校，研究起点恰当5

(2) 从点到面，研究思路具体有效5

(3) 阶柳推进，研究过程螺旋上升5

参考文献6