教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (4)

[摘要] 随着教育事业的发展和教育改革的深化，教师专业化发展也成为教育的一个重要话题。对教师成长的方法和途径，许多专家从理论和实践角度都给出了明确的指导和措施。教师的快速成长离不开学校优良的教师学习氛围，离不开科学的评价和激励制度，更少不了研讨、培训等开阔视野、提高境界的机会。可以说，没有外部条件的推动和促进，一个教师很难得到有效的提高。但是，外界再优越的条件和因素，也毕竟要通过教师自身内在系统的调节才能产生作用。即教师自身才是成长的主人，强大的内驱力是自身成长的源泉。现今教师自我评价已经在逐步开展，教师要想提高教育质量和自身素质，确保教师自我评价能够实现最初的目的，就离不开自我分析、自我诊断、自我评价。当发现偏差时，就应该及时地找出原因，采用多种行之有效的调控手段纠偏，使自己不断发展、不断完善以适应自己的教育教学工作。 

  [关键词] 教师自我评价  存在的问题   原因分析  策略 

目录

一、教师自我评价的研究背景 2

二、教师自我评价的内涵 2

三、教师评价的目的 3

四、目前教师评价工作中存在的问题和根源 3

1、评价的定位不准确 3

2、评价结果数字量化缺乏科学依据 4

3、学生评教出现偏差 4

4、评价标准或内容不系统，形式主义泛滥 4

五、教师自我评价存在问题的原因分析 5

１、自身因素 5

（１）教师自身知识水平对评价的影响的限制 5

（２）教师自身价值观的限制 5

（３）受自我情绪和情感的影响 5

２、社会因素 6

（１）社会关系对教师评价的影响 6

（２）传统教育评价思想的影响 6

（３）教师评价结果反馈的顾虑  6

六、实施教师评价的策略 6

1、 树立先进的评价理念 6

2、坚持全面的评价原则 7

3、重视学生的评价参与 7

4、 合理应用评价结果 8

5、 建立专业的评价机构 8

参考文献 9