教师自我评价中存在的问题及其原因调查分析 (2)

[摘 要]随着教育事业不断的改革与发展，教师专业化发展成为教育的一个重要的话题，“千年大计教育先行”，这是雄安新区成立后国家对教育方向的指导。《河北雄安新区规划纲要》指出“优先发展现代化教育，按照常住人口规模合理均衡配置教育资源，布局高质量的学前教育，义务教育，高中阶段的教育，实现全覆盖。引进优质基础教育资源，创新办学模式，创建一批高水平的幼儿园，中小学校，培育建设一批国际学校、国际交流合作示范学校。支持双一流建设高校在新区办学，以新机制、新模式努力建设世界一流的雄安大学，统筹科研平台和设施、产学研用一体化创新中心资源，构建高水平、开放式、国际化高等教育聚集高地，统筹利用国内外教育资源，开展于国际高端职业教育机构的深度合作，规划建设新区职业院校，建设集继续教育、职业培训、老年教育等功能为一体的社区学院。”由此可见雄安新区对教育事业的重视。

作为雄安新区的老师，我们需要快速的成长起来，学校为我们提供了优良的教师学习氛围，开展了科学的评价，提供了研讨培训等开阔视野，提高境界的机会。除了外在的动力我们也开展了积极的自我评价，但是对于教师的自我评价还处于比较模糊的阶段，自我评价中存在各种各样的问题，我将以北京市六一幼儿院雄安院区的教师自我评价中存在的问题进行阐述，分析问题出现的原因并提出合理的建议。

[关键词] 雄安新区；教师；自我评价；问题分析

目录

一、教师的自我评价2

二、调查教师自我评加的现状2

（一）以下是我摘取的访谈纪录：2

（二） 、通过观察得到的结果4

三、 总结教师自我评价中存在的问题4

（一） 、教师过低的自我评价4

（二） 教师过高的自我评价4

（三） 、教师的自我评价不全面4

（四） 、教师自我评价形式化，主体参与不够4

（五） 、教师自我评价的标准制定尚未统一4

四、 教师自我评价中存在的问题的原因分析5

（一）、教师自我评价的结果与教师的奖惩和利益挂钩5

（二） 、教师自身知识水平的不足5

（三） 、校方缺乏对教师自我评价知识的培训和普及5

五、 如何帮助教师合理进行自我评价的建议5

（一） 、提供良好的评价环境，杜绝评价与经济利益挂钩5

（二） 、教师提高自身的知识水平5

（三） 、学校进行教师自我评价相关知识的培训和观念的普及5

参考文献6