幼儿教师自主学习现状及促进策略的研究

[摘要]《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动学习的活动，是多种形式的教育过程。”“组织活动应根据不同的教育内容，充分利用周围环境的有利条件，积极发挥幼儿感官作用，灵活地运用集体或个别活动的形式，为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”

现代教育观、课程观使我们认识到，如何在幼儿园的教育教学活动中实施主体性教育，发挥幼儿在教育活动中的主体性，已成为促进幼儿全面发展的关键。我们认为，在幼儿园的教学活动中，教师可从以下几方面入手，发挥幼儿的主体性。

[关键词] 幼儿主体；兴趣；策略；主动学习

目录

一、 前言2

幼儿学习现状的调查研究春宇幼儿园大二班幼儿发展评估报告2

（2018.9至2018.12学年度第二学期）2

一、各项能力发展具体分析：2

（一）健康领域发展2

表一：健康领域测查统计表2

图一：健康领域发展柱状图3

1、优势及原因分析：3

2、劣势及原因分析：4

3、 改进措施：4

（二）认知领域发展4

表二：认知领域调查统计表4

1、优势及原因分析：5

2、劣势及原因分析：6

3、改进措施：6

（三）、语言领域发展6

表三：语言能力测查统计表6

图三：语言能力发展柱状图7

1、优势及原因分析：7

2、劣势及原因分析：8

3、改进措施：8

（四）、社会性领域发展8

表四：社会性领域测查统计表8

1、优势及原因分析：9

2、劣势及原因分析：10

3、改进措施：10

（五） 、艺术领域发展10

表五：艺术领域测查统计表10

表五：艺术领域测查统计表11

1、优势及原因分析11

2、劣势及原因分析：11

3、改进措施：12

二、测查结果统计表12

一、确立幼儿的主体地位，师生共建课程12

二、教学活动的组织形式应注重操作性和游戏性13

（一）为幼儿提供充足的、丰富的具有教育价值的活动材料。13

（二）活动形式的游戏性和趣味性13

三、活动中，教师真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者13

（一）积极地旁观13

（二）给幼儿心理上的支持14

四、在激发兴趣中培养幼儿主动性学习14

五、在环境熏陶中培养幼儿主动性学习14

六、在鼓励激励中培养幼儿主动性学习15

七、结束语16

参考文献16