一个后进生转过程及其影响

【摘要】 在大力实施素质教育的今天，对“后进生”的管理、教育日益突出。“后进生”作为一个客观存在的群体，是一个不争的事实，能否做好他们的转化工作，将影响到教育改革的成败，影响到教育质量的提高。本文通过对后进生交流访谈，对促进后进生转化的各种因素分析研究，并在此基础上提出一些转化后进生的可行性建议，希望能够为后进生转化工作提供参考。

【关键词】后进生；转化因素；分析；建议

目录

浙一个后进生转过程及其影响1

一、促进后进生转化因素分析：2

（一）自身因素2

1.学习动机2

2.学习态度2

（二） 学校因素3

1.老师的因素3

2.同学的因素3

二、转化后进生建议4

（一）要保护和培养后进生的自尊心      自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。要保护和培养后进生的自尊心，我们认为应该做到以下几点：第一，要有爱，"没有期望，没有爱的教育自然是只能造就出自暴自弃的学生。"第二，要善于揣摩后进生的心理，正确对待后进生自尊心的表露。第三，要尊重学生的人格。苏联教育家马卡连柯说：“我的基本原则是尽可能多地要求一个人，就要尽可能多地尊重一个人”。4

（二）要善于发现、捕捉后进生的闪光点，培养其自信心      莎士比亚说过："自信是迈向成功之路的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。"后进生一般都对正常的学习、生活缺乏自信心，自卑心理比较严重，"破罐子破摔"想法大有人在，其优点往往被缺点遮掩，作为老师，就要善于发现后进生的积极因素，挖掘和捕捉后进生的那不起眼的闪光点，并创造条件和机会，让后进生能表现其优点和长处，使他们品尝到成功的快乐，再给予表扬、激励，对后进生要加倍爱护和培养，长善救失，促使其发展积极因素，克服其消极因素。作为家长，也要善于挖掘孩子除学习以外的闪光点，在日常生活中注意观察任何细微的进步，抓住机会表扬孩子，让他感觉到自己是被重视的，是有价值的，久而久之，自信心就会慢慢地增强。4

【参考文献】5