后进生发展性评价策略的个案研究

后进生发展性评价策略的个案研究

-以165中学初三为例

【摘　要】目前阻碍我国教育教学质量的重中之重是后进生现象，导致此类学生的学习成绩严重下滑的的原因是诸多方面的。如何转化后进学生的思想？要求教师要精准的找到后进学生形成的原因，进而制定相应的转化方案。做好后进学生的思想教育转化工作是素质教育模式的要求。不仅是社会的需要，更是当下素质教育为前提，促进学生全面均衡发展而对教师的产生的必然要求。教师要给予学生同等的爱，使学生感受到自己是被尊重的人做一个有个性且积极的人。这也是作为教师为促进后进学生的发展性评价策略的个案研究应该具有的教师观念。

本篇文章通过具体案例，对后进生产生的原因进行详细分析、找到后进生存在的问题，做出后进生的转化策略来研究此类学生的发展性评价。

【关键词】后进生 ；个案研究 ；形成因素；解决方案

目录

一、 研究背景、意义及方法2

（一） 研究背景2

（二）研究意义2

（三）研究方法3

二、个案分析3

（一）非智力因素3

（二）智力因素4

三、后进生转化失败的原因4

（一）家庭教育的失误4

（二） 学校教育的欠缺5

（三)社会教育的影响5

(四）学生自身的因素5

四、促进后进生的发展策略6

（一） 建立新型的师生关系6

1. 了解学生，寻找孩子的优势6

2. 尊重和宽容6

3.赏识和表扬7

（二） 优化教学，传授学法7

（三） 构建多元化评价体系8

（四） 给后进生“加餐”8

五、结语8