浅谈教育中实施有效表扬的策略

【摘要】：表扬是教师在教育发展过程中我们常用的方法问题之一，而表扬常常有有效与无效之分，教师对幼儿的有效进行表扬，会激励自己孩子可以继续不断努力，增强学习他们的自信心、自尊心、责任感；教师通过恰当有效地表扬会使我国幼儿受益终生、回味无穷。但在操作层面上的教师，教师表扬的偏差和错误认识，导致了各种无效教师的赞美出现。教师进行无效表扬学生具体有如下主要表现不同形式：表扬词语贫乏；表扬次数太过频繁；表扬不及时；表扬形式比较单一；表扬针对性模糊；幼儿能够获得表扬学习动机不纯；教师通过表扬敷衍。教师应该把握的度的可靠性和真诚的认可，掌握赞美的密度，好评把握来看，关注的点属性，赞美的把握同步，赞美的有效策略，丰富的形式来实现识别。

【关键词】：幼儿  有效表扬  无效表扬  教育教学  策略

目录

一、表扬的含义及分类1

(1) 表扬词语贫乏2

（2）表扬次数太过频繁2

(3) 表扬不及时3

（4）表扬针对性模糊3

(5) 表扬不区分动机3

二、有效表扬的策略4

1、把握住表扬的信度以及真诚度4

2、把握住表扬的密度5

3、把握住表扬的角度，重视归因方式5

4、把握住表扬的同步度5

5、丰富表扬的形式5