对三年级小学生几个学习环节上自我管理
的调查研究
[摘 要] 三年级小学生是一个特殊的群体，他们活泼好动，又对很多事情充满好奇，但由于他们年龄较小，自我管理意识较差，因此，逐渐会养成一些不好的习惯。鉴于此，在新世纪的教育下，教师应注意培养三年级小学生的自我管理能力，从点滴做起，提高学生的综合素质，使学生获得全面的发展。本文就三年级小学生自我管理现状进行调查分析并对三年级小学生几个学习环节上的自我管理进行调查研究、总结原因并探讨培养三年级小学生自我管理能力的策略。
[关键词]三年级小学生、学习环节、自我管理、培养、策略
目录
一、 问题的提出1
二、 培养三年级小学生自我管理能力的意义1
（一）培养三年级小学生自我管理的能力，能帮助学生形成良好的行为习惯及道德品质1
（二）培养三年级小学生自我管理的能力，能提高学生自我教育的能力1
（三）引导三年级小学生自我管理，能培养学生独立的个性1
（四）培养三年级学生的自我管理能力，能帮助学生的人生打下坚实的根基2
三、 概念界定2
四、 研究方法2
1.文献法2
2.问卷调查法2
3.访谈法3
五、 研究结果与原因分析3
1. 自我选择3
2. 自我计划3
3. 自我学习4
4. 自我控制4
5. 自我调节4
6. 自我激励5
六、 提高三年级小学生自我管理能力的策略5
（一） 引导学生从上学被动群体心理向主动发现和寻找上学乐趣发展5
1.改善学习环境，愉悦学生心境5
2.更新教育内容，改变教学方式6
3.建立和谐融洽的师生关系6
（二）转变家庭教育观念，帮助学生改善依赖他人的心理，增强学生的自我计划能力6
（三）强化教师人格魅力，培养学生自我管理能力6
1.以身作则进行示范6
2.不断激励学生7
（四）引导学生学会自我激励，提高学生的自我管理能力7
1.帮助学生确立自我激励的目标7
2.鼓励学生自己赞扬自己7
3.强化学生的自我激励7
六、结语7
参考文献：7
