小学课堂教学的有效性及提高策略

[内容摘要]随着社会全面的人才需求的提高，这个单独的学科不仅重视基础知识，也重视培养学生的综合能力。同时，由于小学生独特的生理特征，他们学习，尤其是在综合技能的发展上有一定的困难。只有提高教学效率，教师才能让学生在学习过程中获益。因此，教师应在教育过程中积极改变传统的教学方法，提高教学效果。提高教育效率是教师在教育活动中追求的基本目标。培养学生的创造能力和实践能力，形成良好的感情、正确的态度和价值观，促进学生的全面发展，最后提出提高小学教育效果的对策。我们期待着今后有助于相关行业的发展。

[关键词] 小学课堂；教学；有效性

目录

一、前言2

二、小学课堂教学有效性的标准3

（一）有科学合理的教学预设目标3

（二）学生能够热情主动地参与课堂学习3

（三）在教学过程中能不断优化教学实施策略3

（四）师生达到共同进步3

三、小学课堂教学现状及有效性存在的问题3

（一）小学课堂教学现状3

1.教学内容不能有效地激发学生的学习兴趣4

2.教学内容与生活脱节4

（二）小学课堂教学有效性存在的问题4

1.教学缺乏感染力4

2.教学方式单一4

3.教师课堂热情因素4

（1）教师课堂教学激情的流失4

（2）教师教学研究热情的低落4

4.专业素养水平不够5

四、小学课堂教学有效性提高反思策略5

（一）完善教学管理方法5

（二）营造课堂气氛，给孩子自主表现的空间5

（三）注重教学模式的创新6

1.封闭的学习变成开放的学习6

2.情境问题法6

3.让每个学生成为教室的主人，感受成功的喜悦6

4.及时反思6

（四）提高教师自身素质6

结论7

参考文献7