学生的发展性评价策略---对学习后进学生的个案研究

---对学习后进学生的个案研究

[摘要]后进生转化的问题在学校教育中日益突出，这当中除了受到复杂的社会因素的干扰之外，更为关键的还是家庭教育的影响。多数后进生都是没有智力和生理上的原发性缺陷的孩子，容易被忽视的后进学生更应该引起教育者的重视，但现实中教育者给出的评价往往过于严厉、粗暴，有时甚至抱持放弃的态度。因此如何学习指教他们去转化是关键性的课题。

给予发展性的评价，不仅有利于保护学生的自尊心和积极性，更能指导学生扬长避短，完善自我。本文运用个案研究法，对一名“问题学生”的问题行为进行了研究，借助观察、访谈的方法，分析讨论了该儿童的问题，通过学校管理、家庭教育等各个层面，制订切实的计划，建立系统的训练改善方案，纠正问题学生的行为。

[关键词]后进生；未来发展性；个体研究法；发展性评价

目录

引言2

一、 个体情况分析2

（一）学生情况介绍2

（二） 家庭教育情况了解2

二、研究方法3

（一）观察法3

（二）访谈法3

（三）个案研究法3

三、存在问题及分析3

（一）观察总结3

1、缺乏注意力3

2、社会退缩4

（二）原因分析4

1.缺乏和谐的家庭环境4

2.缺少平等和谐的亲子沟通4

四、策略和措施4

1.及时捕捉优点，进行赏识教育，成为知心朋友5

2.耐心解答疑难，关心爱护孩子，建立学习信心 ，感受集体温暖5

3.建立奖罚制度，激励孩子形成良好学习习惯，争取保持优秀表现5

4.明确目标，以兴趣促学5

5.家校合作，指导家庭教育6

四、结论与总结6

五、参考资料7