一个班级不良学习风气的表现及其形成原因的调查研究 (2)

[摘 要] 小学是一个人形成良好行为习惯的关键时期。然而在实际生活中，有不少的学生都不同程度地存在着一些不良的行为习惯。因此，通过对小学生不良行为习惯进行调查研究，本文综述了小学生的成长都受到了哪些外界环境的熏陶和诱导，并采用了调查法和访谈法，对小学生行为习惯进行了调查、分析，学生的学习成绩、与父母的交流次数、是否是班干部等方面都影响着小学生的行为习惯。得到以下的研究结论：小学生行为习惯的优良与家庭、学校和社会的影响密切相关，本文又给了与其相对应的转化策略。

[关键词] 小学生 不良行为习惯 原因 对策

 

目录

 ①

 一、引言②

二、 小学生不良行为习惯研究的相关理论②

（一）相关概念辨析②

1.行为习惯②

2.不良行为习惯②

（二）相关研究述评③

1.不良行为习惯的因素研究③

2.教育科学实验研究③

3.班杜拉—“社会学习理论”③

三、 研究目的与意义④

（一） 研究目的④

（二） 研究意义④

1.理论意义④

2.现实意义④

四、研究方法与研究对象④

（一） 研究方法④

1.文献分析法④

2.问卷调查法④

（二）研究的对象⑥

五、 小学生不良行为习惯调查结果研究分析⑥

（一）被调查学生的基本资料⑥

（二）调查结果分析⑫

1.学生问卷分析⑫

2.教师问卷分析⑬

六、影响小学生不良行为习惯的因素⑬

（一）家庭因素⑭

1.家长与孩子缺乏交流⑭

2.家庭环境的不和谐⑭

（二）学校因素⑭

（三）社会因素⑭

七、 小学生不良行为习惯的纠正对策⑭

（一）在生活中培养良好的习惯⑭

（二）教师与家长的有效沟通⑭

（三）课外兴趣活动⑭

（四）良好的环境是培养良好行为习惯的基础⑮

八、 结论⑮

参考文献⑯

附录⑱

附录1：小学生行为习惯的调查（学生问卷）⑱

附录2：小学生行为习惯的调查（家长问卷）⑲

附录3：小学生行为习惯的调查（教师问卷）⑳