小学教师自我评价中存在的问题及其原因分析 (2)

[摘 要]教师评价是教育评价的重要组成部分，小学教师是振兴我国基础教育的希望所在，在教育发展过程中起着重要的作用。搞好小学教师评价工作，促进小学教育管理向科学化发展，有利于促进教师素质的全面提高。本文着重阐明小学教师评价中存在的主要问题以及解决这些问题的具体对策，为提高小学教师评价的合理性和推动基础教育的发展提供有益的参考和借鉴。

[关键词]小学 教师评价 问题  解决对策

目录

一、教师评价的概念及研究意义1

二、小学教师评价中存在的问题1

（一）教师评价的目的以奖惩为主1

（二）教师评价的内容不全面2

（三）教师评价的标准忽视个体差异2

（四）教师评价的方法侧重于量化2

（五）教师评价的制度不完善2

（六）教师的自我评价不被重视2

三、 小学教师评价现状问题分析2

（一）教师压力感较大2

（二）教师在教师评价的主体地位得不到体现2

（三）教师评价的方法存在片面量化的现象3

四、改进小学教师评价的基本策略3

（一）处理好教师评价中奖惩和发展的关系3

（二）注重对教师隐性工作的评价3

（三）教师评价标准应注重个体差异3

（四）加强定性评价与定量评价的结合3

（五）提高教师在评价中的参与度4

（六）重视教师的自我评价4

六、小结4

参考文献4