对学校教师聘任工作得失的调查分析 (2)

[摘 要]教师聘任制，是20世纪80年代初简历的，是指在符合国家法律制度的情况下，聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教育教学岗位设置，聘请有教师资质或教学经验的人担任相应教师职务的一项教师任用制度。其目的：第一、可以提高教师的责任感，并淘汰不具备任教能力的庸才。第二、可以充分利用社会人力资源，减少人力资源的浪费。第三、打破传统教师任用制度，增进各地区教学经验的传播。第四、增加就业岗位。但由于职称评聘政策、管理体制、运行机制等方面的不健全，致使职称评定工作中出现了许多问题，聘任制反而成了广大教师心中永远的“痛”，甚至成为了阻碍教师工作积极性的“绊脚石”，本文通过对上述问题的认真分析，结合实际，提出相应的对策，以期达到抛砖引玉之目的。

[关键词]中小学教师；聘任制；对策

目录

一、中小学教师聘任制的发展历程1

（三）大幅度提升了学校的教育质量3

三、中小学教师聘任制实施过程中存在的问题3

（一）职称评定流于形式，造成一系列不良后果3

（二） 教师职称评定中的名额限制，严重阻碍了教师资源的整合3

（三） 初、中、高级职称之间的收入差距过大4

（一） 聘任过程中要始终坚持聘任原则4

（二）建立引进优秀人才从教的教师调控开放系统5

（四）严格核定可聘数，合理制定聘任政策。5

（五）制定综合配套的改革措施，保证教师聘任制顺利实施5

参考文献6