对有行为问题学生的发展性评价策略的个案研究

[摘 要] 本文主要从自身的教学经验，工作体会和身边的事例出发，探讨问题学生的界定，问题学生的现状，问题学生的心理特征，问题学生的行为特征，问题学生的成因及转化策略，问题学生的数量在逐年提高，尤其是民办初中学生的行为习惯的矫正。关注问题学生是一个重要的任务。现代社会提倡素质教育，让每一个学生在心理，能力，知识，情感，道德等都能全面的发展，教育关注的是每一个学生，舍弃了一部分学生，就不是真正的教育，每一个时代都有问题学生，因为时代背景不同，时代对他们的要求并不相同，关注学生问题是一个重要的问题，普遍的问题，它关系到社会的稳定，社会的和谐。让教育真正为人类的全面发展服务，是教育人的目的，想想如果教育只关注优等生，而忽视问题学生的纠正转化，这个社会越来越乱，那么教育就会走向极端，教育的公平，是教育中一个有待解决的大问题。

[关键词] 问题学生；心理特征；行为特征；类型、成因、转化对策；教师措施；家长策略

目录

（1）社会方面的原因2

（2）学校方面的原因2

（3）家庭教育方面的原因2

（4）家庭结构，父母文化，经济背景，家庭成员人际关系2

（一）、行为问题学生的表现3

（二）行为问题学生的成因3

其次，学校教育的缺失是形成行为问题学生的客观外部因素。 3

第三，社会的不良影响是形成行为问题学生的又一外部因素。 3

三、个案问题的研究4

（一）问题的提出4

（二）简要个案简要描述  4

（三）案例分析4

（四）教育措施与方法4

五、个案小结     5

1、辅导方法 5

2、经验与教训 5