小学家校合作教育方面问题的调查与分析

[摘 要] 小学教育阶段是义务教育的基础阶段，也是搞好我国基础教育，夯实人才培养基础的关键时期，对于小学生的智力与综合素质能力的培养非常重要。加之小学生成长年龄的特殊性，在小学阶段的教育中单靠学校的教育显然难以全面掌握学生成长的轨迹。为了全面更近小学生的成长步伐，确保小学生在科学的引导机制下获得健康成长，我们需要学校和家庭之间达成合作，从而促进小学生的综合成长。然而，在家校合作教育开展的过程中，仍然存在诸多因素影响和制约着教育效率的提高，因此本文以小学家校合作教育为研究主题，旨在分析问题、了解原因，提出对策，以主力小学家校合作教育的有效开展。

[关键词] 小学；家校合作教育；问题；对策

目录

[关键词] 小学；家校合作教育；问题；对策1

一、前言1

二、小学家校合作教育过程中存在的主要问题2

（一）家校双方缺乏合作共识2

（二）家校双方合作内容匮乏2

（三）家校双方合作方式单一3

（四）家校双方合作效果欠佳3

三、小学家校合作存在问题的原因3

（一）家校双方的教育观念影响合作共识3

（二）家校单一性培养模式限制合作内容4

（三）家校双方的客观条件制约合作形式4

（四）家校教育能力的不足影响合作成效5

四、完善小学家校合作的主要对策5

（一）强化合作共识，协调家校合作关系5

（二）提高合作能力，丰富家校合作内容5

（三）创新合作方式，提升家校合作层次6

（四）健全合作机制，保障家校合作效果6

五、结语6

参考文献6