微视频在农村小学科学教学中的实践研究——以教科版五年级《科学》上册为例

[摘 要] 小学科学课程是一门培养学生科学素养的基础性课程，它的有效实施对于学生后续学习物理、生物、化学等自然科学学科都具有十分重要作用。然而，在农村小学科学课堂教学的效率普遍不高，大部分科学教师仍然运用传统教学方式，专注于知识灌输，却忽略了科学精神、探究能力的培养。微视频所述内容的启发性、教育性、科学性可有效促进农村小学科学课堂教学。课题首先在査阅微视频的相关概念及国内外的研究现状、明确微视频资源应用于农村小学科学课堂教学的可行性与价值的基础上，整理了微视频应用于小学科学课堂中的设计与制作流程；接着依据微视频的设计原则，从不同教学环节的角度进行案例设计，用Adobe Premiere 、Camtasia Studio等软件加工、制作微视频；最后，在笔者顶岗实习的小学实践了微视频，并采用问卷调查法以及对学生期末成绩检测的方法对教学效果进行了分析，分析发现将微视频应用到农村小学科学课堂教学中，学生对学习科学的兴趣明显提高，且学习成绩提升显著。以期更好地促进小学科学教学，也为其他学科的教学提供借鉴和参考。

[关键词] 微视频；农村小学科学；课堂教学；案例设计与制作；实践

目录

[关键词] 微视频；农村小学科学；课堂教学；案例设计与制作；实践1

一、绪论2

二、微视频概念界定2

（一）微视频2

（二）微课3

三、微视频在小学科学教学中应用的教学分析3

（一）小学科学教学现状3

（二）教材分析4

四、微视频在小学科学中的教学实践4

（一）微视频应用于教学的设计原则4

1.科学性原则4

2.教育性原则4

3.启发性原则4

（二）微视频的制作5

1.教学微视频的常见类型5

2.相关软件介绍5

（三）微视频在小学科学课堂教学的应用案例6

1.微视频在导入环节中的应用6

2.微视频在新授环节中的应用7

五、研究结论与反思8

（一）研究结论8

（二）反思8

（三）展望9

参考文献9