小学语文识字教学的策略分析

[摘 要] 小学语文教学是汉语文学在教育发展中的关键一环，特别是小学语文识字教学对于促进汉语言文学的发展具有重要的推动作用，因此，在小学语文课程中，必须把识字教学作为重要的基础教学工作，教会学生识字，为学生学好语文以及学习其他学科知识打好基础。然而，虽然小学语文识字教学的意义深远，但在现实的小学语文识字教学中，仍然存在许多问题制约着小学语文识字教学效率的提高。基于此，本文以小学语文识字教学为研究对象，意在通过对当前小学语文识字教学所存在的问题进行调查分析，进而提出促进小学语文识字教学的对策。

[关键词] 小学语文；识字教学；问题；对策

目录

[关键词] 小学语文；识字教学；问题；对策1

一、小学语文识字教学的目标及意义2

（一）小学语文识字教学的目标��3

（二）小学语文识字教学的意义3

二、小学语文识字教学存在的现状问题4

（一）忽视汉字的人文性��4

（二）过分强调汉字教学的“工具”性4

（三）教科书编写缺乏“科学性”5

（四）教师自身的汉字文化底蕴不足5

三、完善小学语文识字教学的主要策略5

（一）创设情境，从学生生活中取材5

（二）改善教学模式，加强学生对汉字文化的理解6

（三）优化教材编写，降低识字教学的难度6

（四）加强教师培训，提高教师的汉字教学能力7

结语7

参考文献8