论学前双语教育利弊说

-基于现状的思考

[摘 要] 双语教育是由英语"bilingual education"翻译而来。国外有关双语教育的界定不下几十种，但可以把它划分为广义的双语教育和狭义的双语教育两种：广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育。狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授学科内容的教育。随着国际交往的需要，外语的地位与重要性便与日俱增。因此越来越多的幼儿园打出了“双语教育”的招牌，开展所谓的“双语教育”。英国著名《朗曼应用语言学词典》对于“双语教育”的定义是这样子的：“双语教育”指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。但是，目前我国幼儿园所开展的双语教育尚处于探索、实践阶段，还存在这诸多的问题，有待我们进一步探讨研究。

[关键词] 学前 双语教育 利弊 建议 展望

目录

一、学前双语教育的必要性与可行性1

1、必要性2

2、可行性2

二、学前双语教育的有利之处（利）2

1、有助于智力的发展2

2、有助于学习两种文化2

3、有助于扩大交友范围2

4、学习双语能促进儿童语言的发展。2

5、学习双语能促进儿童认知水平的提高和思维的发展。2

三、学前双语教育的不足之处（弊）3

1、幼儿英语教育没有统一的教育目标3

2、幼儿英语教育没有统一的教材3

3、幼儿英语教育没有统一的评价标准3

4、幼儿英语教育没有强大的师资队伍3

5、幼儿园英语教育实践活动开展欠科学性3

6、幼儿英语教育没有融入生活3

7、教学形式呆板、单一3

四、双语教学的建议4

五、展望4

【参考文献】4