新课程背景下学生主体性凸显的策略研

[摘 要] 新中国成立至现今,我国先后进行了七次基础教育理论上的课程改革,取得相应的成就。但随着社会的不断发展我国的教育仍然会不断的出现新的问题。为适应社会的发展和日益激烈的国际竞争,我国进行了第八次课程改革,也被称为新课改。新课改将课堂高效化,以学生的发展作为主要的理念,对小学生的教学提出更严格的要求。在实际教学过程中,受种种因素影响,大多数教师并没有完全的理解新课改的要求，没有将新课改的要求付诸实践，只是走个形式,学生的主体性没有得到充分的体现,与新课改的要求背道而驰,不符合素质教育的需要和现代经济社会发展。

[关键词]  新课改；小学生；主体性；凸显

目录

前言1

一、学生主体性的内涵2

二、学生主体性现状2

三、学生主体性差的原因2

（一）传统教育观侵蚀了学生的主体性2

（二）死板的教学机制扼杀了学生的主体性3

（三）大课堂教学环境挤压了学生的主体性思维空间3

（四）单一的评价方式抑制了学生的主体性3

四、新课改下突显学生主体性的策略3

（一）树立科学的教育观念4

（二）变革学生的学习方式4

（三）坚持因材施教原则4

（四）建立发展性评价体系5

五、结语5

参考文献：6