小学教师自我评价存在的问题、原因与对策研究

【摘要】教师评价工作是小学教育管理的重要内容，也是教师队伍管理和促进教师不断提高自身素质，提高教育教学水平的重要手段。然而,在我国现行小学教师评价实际中,还存在若干不容忽视的问题,教师评价还未走向制度化和科学化的轨道。基于此,笔者在参考相关文献资料的基础上,针对小学教师评价的现状,从多个方面及面临的困难等进行了理论探讨,着重阐明小学教师评价中存在的主要问题以及解决这些问题的具体对策,为提高小学教师评价的合理性和推动基础教育的发展提供有益的参考和借鉴。

【关键字】小学 教师评价 原因分析 问题 解决对策 

目录

一、研究概述2

二、小学教师评价中存在的问题2

(一) 教师评价的目的以奖惩为主2

(二) 教师评价的内容不全面3

(三) 教师评价的标准忽视个体差异3

(四) 教师评价的方法侧重于量化3

(五) 教师评价的制度不完善3

三、教师自我评价原因分析3

（一）自身因素4

（二）社会因素4

四、小学教师评价的基本策略分析4

(一) 处理好教师评价中奖惩和发展的关系5

(二) 注重对教师隐性工作的评价5

(三) 教师评价标准应注重个体差异5

(四) 加强定性评价与定量评价的结合5

(五) 提高教师在评价中的参与度6

(六) 解决教师评价面临的困难6

1.提高学校领导的评价理论水平6

2.提供丰富的评价资源6

3.加强教师培训6

[8]陈晓艳.对发展性教师评价机制的思考[J].渭南师范学院学报,2004（2）7

关于小学教师评价的访谈提纲8

1、您校教师评价的结果主要用于哪些方面？8

2、您校教师评价主要有哪些内容？8

3、您认为着重于哪些方面？8

4、您校对所有教师评价是否采取同样的标准？为什么？8

5、您认为用怎样的方式考评教师是科学、合理的？8