对学习后进生的发展性评价策略研究

[摘 要]  随着现代教育思想的发展，“全面发展”的理念愈发引起人们关注。对学生的评价也由原先的甄别、选拔性、量化评价，向着重发展、重质性、重过程的评价观念转变。这种转变对落实我国的素质教育具有重大意义，对后进生的发展性评价策略研究具有指导性和实践性的意义，如转化评价的观念，注重质性评价和过程性评价。

[关键词]  发展性策略 理论依据 综合评价 质性评价

目录

一、发展性评价的理论依据1

（一）马克思主义人的全面发展理论[1]2

（二）赞可夫的一般发展教学理论[2]2

（三）加德纳多元智力理论[3]2

二、现实教学中的事实依据3

三、发展性评价策略4

（一）淡化选拔观念，实现评价功能的转变4

（二）重视综合评价，关注个性发展4

（三）强调质性发展评价4

（四）形成性评价和终结性评价相结合5

结语5

参考文献：5