幼儿早期阅读的指导策略研究

[摘要]：早期阅读在幼儿语言、思维和行为习惯的发展中起着重要作用。目前，大班儿童的早期阅读指导仍存在教学方法不当、教材缺乏、阅读环境差等不足。为了解决这些问题，提出有针对性的策略，认为教师要根据大班儿童的年龄特点和早期阅读教育目标，为幼儿创造良好的阅读环境，制定实用、利于发展的阅读教学目标，提供科学指导，以更好地促进幼儿的阅读能力、认知能力和社会发展能力。

[关键词]：大班；早期阅读；指导策略

目录

引言1

一、依据大班幼儿的特征，确立发展的阅读目标1

（一）培养良好的阅读习惯1

（二）培养自主阅读的能力1

二、选择适合的阅读材料，让大班幼儿爱上阅读2

（一）阅读材料必须是富有童趣的2

（二）阅读材料必须符合大班幼儿年龄特点2

三、创造良好的阅读环境，丰富阅读方法和形式2

（一）充分运用主题墙2

（二）建立多元阅读样式2

四、尊重幼儿的主体地位，给予科学的方法指导2

（一）组织适合的阅读活动2

（二）教会幼儿学会分享3

五、拓宽家校沟通的渠道，促进家校交流与互动3

参考文献3