学习后进学生的发展性评价策略研究 (3)

学习后进学生的发展性评价策略研究

[摘 要] 长久以来，后进生总是教育工作者的困扰。针对这一问题，出现了一种新的发展策略，即发展性评价策略。发展性评价是80年代以后发展起来的一种新型教育评价的理念，具有突出评价的诊断功能、重视被评价者的发展、关注不同学生的差异等特点。因此，针对学习后进生所存在的问题以及发展性评价策略的应用情况，以X镇中心小学五年级一班为例展开调查。班内学习成绩两级分化明显，对此，教师们合理的利用发展性评价策略来发展性评价学习后进生，成效显著。

[关键词] 学习后进生；发展性评价策略

目录

一、发展性评价概述2

（一）何谓发展性评价2

（二）发展性评价的特点2

二、学习后进生及其所存在的问题2

（一）何谓学习后进生2

（二）学习后进生存在的问题2

1.缺乏学习兴趣2

2.学习存在困难3

（三） 学习后进生的主要评价方式及存在问题3

1.缺乏细化评价内容3

2.评价方式过于局限3

三、发展性评价对学习后进生的作用3

四、发展性评价对学习后进生的具体应用4

（一）对学习后进生课堂表现的评价4

（二）对学习后进生情感、态度、价值观的评价4

结论5

参考文献5