摘 要
翻转课堂教学模式作为一种从国外引入的新型教学模式，深受我国学者的喜爱，我国学者对翻转课堂也做了一系列的研究，翻转课堂的核心理念就是翻转了传统的教学模式。本文主要分为五部分，依次对翻转课堂教学模式的提出和内涵、理论基础、设计及实施、优势和不足、以及其他相关问题的讨论思考和展望等方面进行总结。
引言主要是对选题的理由及意义做一个说明，并就整篇文章的思路和要解决的问题进行阐述。
第一部分是翻转课堂教学模式的缘起和内涵，主要是从翻转课堂的发展脉络出发，认识其内涵，总结出人们对翻转课堂的认识误区。
第二部分是翻转课堂的理论基础，翻转课堂的主要理论依据是掌握学习理论、建构主义理论和学习风格理论。
第三部分是翻转课堂的设计及实施，从翻转课堂两个阶段的设计出发，总结国内外的典型案例，希望对翻转课堂的实施有一定的借鉴作用。
第四部分是翻转课堂的优势和不足，分析总结翻转课堂的优缺点，希望一线教师实施这个教学模式时有清晰的认识。
第五部分是翻转课堂教学模式其他相关问题的讨论思考和展望，对其评价方式、信息技术与翻转课堂有效结合等问题进行了思考。
结语主要阐释了对翻转课堂定义、误区、模式案例等的思考。
关键词： 翻转课堂，教学模式，研究进展，评论
目录
引言6
（一）选题背景6
（二）研究目的与意义6
1.研究目的6
2.研究意义6
（三）拟研究的问题及思路方法6
一、关于翻转课堂教学模式的缘起与内涵6
（一）缘起与发展6
1.萌芽阶段6
2.形成阶段7
3.快速发展阶段7
（二）基本内涵7
（三）认识误区8
（四）分析评论9
二、关于翻转课堂教学模式的理论基础9
（一）几种主要理论9
1.布鲁姆的掌握学习理论9
2.学习风格理论10
3.建构主义学习理论10
（二）分析评论11
三、关于翻转课堂的教学模式的设计与实施11
（一）翻转课堂教学模式的设计11
1.“知识传递”阶段的设计11
2.“知识内化”阶段的设计12
（二）翻转课堂教学模式的实施案例12
1.国外案例12
2.国内案例13
（三）翻转课堂教学模式设计要注意的问题14
1.制作高质量的教学视频14
2.取得家长的配合15
3.每个环节的预设目标应明确15
4.及时解答学生问题15
5.教师的教学观念、教学思想须更新15
（四）分析评论15
四、关于翻转课堂教学模式的优势与不足16
（一）主要优势16
1.课堂时间重新分配，为学生的主动学习提供最大化时间16
2.翻转课堂帮助差异教学，也就是能因材施教16
3.有助于构建新型师生关系，为教师、学生与家长的互动搭建桥梁16
4.翻转课堂能让学习资源得到最大化的利用17
5.符合学生的认知规律，利于教育人性化17
（二）不足之处17
1.对学校的教学设施要求高17
2.学科适应性不强17
3.教师专业素养要求高17
（三）分析评论17
五、关于翻转课堂教学模式其他相关问题的讨论思考和展望18
（一）翻转课堂评价的问题18
（二）对翻转课堂教学模式“知识传递”阶段的思考18
（三）信息技术平台与翻转课堂结合的问题18
结语18
参考文献19
致谢20
