小学高年级“青春期前期”阶段学生的管理探究

【摘 要】时代的变革，信息技术的飞速发展，各种文化思潮的碰撞与融合,使青少年的青春期已经有原有的年龄界定提前了至少2至3年。本文主要通过对小学高年级学生（10—12岁）进入青春期前期的各种心理和生理的变化导致管理上的变化进行探讨和研究。发挥教育者特别是以班主任为主导的教师群体从德育管理，教育教学管理，家校联系工作等方面采取有针对性的措施与方法帮助该年龄段的孩子顺利进入青春期。

【关键词】小学高年级 青春期前期 年级组管理

目录

一、青春期前期1

1、成人感与有幼稚感之间的矛盾2

2、独立感与依赖感的矛盾2

3、自制性和冲动性的矛盾2

4、渴求感和压抑感的矛盾2

二、小学高年级“青春期前期”阶段学生出现的管理上的问题：2

（一）德育管理难度的增加，主要体现在以下几个方面：2

（二）教学管理难度增加。3

三、结合学生身心实际制定小学高年级学生的培养目标3

(一) 拥有健全人格的人，建立最基本的道德认识与修养3

(二)培养好习惯，形成良好教养3

（三）培养学生的自主自律管理的能力4

   四、小学高年级“青春期前期”阶段学生的教育与管理策略4

1、 以制度为前提，加强对学生的日常行为规范的管理4

2、以活动为载体，开展各项学生活动5

参考文献：6