以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

以促进学生小组合作学习为目标的评价研究

[摘 要]小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论和策略与方略。由于其实效显著，被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革，。各国的小组合作学习在其具体形式和名称上不甚一致。如欧美国家叫“合作学习”，在前苏联叫“合作教育引”。综合来看，小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

[关键词] 小组合作学习问题调查、评价理论和原则、评价方案设计

目录

一、 小组合作学习问题调查2

（一） 小组合作学习问题调查内容2

1、 学习小组如何组建2

2、 小组合作学习活动的内容2

3、小组活动的形式和过程2

（二） 小组合作学习的问题调查结果3

1、 小组内部成员缺乏平等的交流合作3

2、 小组内部成员互相依赖，合作技能低3

3、 小组内部管理问题3

4、 小组评价机制时效性低3

（三）小组合作学习问题解决方案3

1、 恰当分组3

2、 组内人员定期培训4

3、 教师发挥引导作用4

4、 多种评价和奖励机制并存4

二、 小组评价理论和原则4

三小组合作学习评价方案设计5

（一）小组评价机制5

1、小组晋级制5

2、小组日常管理评价（值日班长制）5

3、优秀学习小组评价7

（二）个人评价机制7

1、个人晋级制度（军衔制）见下表：7

2、组员日常管理制度8

3、优秀学习个人评选8

4、奖励机制8

（三）教师评价8

1、小组评价细则与标准8

2、小组课堂合作活动评价8

3、小组课堂展示评价9

4、奖励机制9

（四）学生评价9

1、小组内部评价细则和标准9

2、小组成员课堂展示评价和其他小组成员评价9

3、奖励机制9