对学习后进学生的发展性评价策略的个案研究

[摘 要] 学习后进生目前来说一直是教育所面对的难题之一，做好后进学生的思想教育转化工作是新课程的要求，是社会的需要，也是素质教育背景下为促进学生全面发展的对教师的必然要求。在后进学生的思想教育的转化过程中，教师要寻找后进学生形成的原因，然后制定相应的转化策略。教师要尊重学生，给予学生充分的爱，使学生感受到自己是独特的人，是具有个性的人，具有独立意义的人。这也是作为教师为促进后进学生的发展性评价策略的个案研究所具有的教师观。在基础教育改革中，评价的改革是重要的环节之一，新课改提出要建立“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，以学生发展为中心”的发展性学生评价体系。随着新课改的不断深入，发展性学生评价改革也从理论层面走向实践。

[关键词] 后进生；个案研究；发展性评价；学生发展

目录

一、先进的评价理念2

二、后进生转化失败的原因3

（一）家庭教育的失误3

（二）学校教育的欠缺4

（三）学生自身的因素。4

三、促进后进生发展的策略5

（一）建立新型的师生关系5

（二）优化教学，传授学法6

（三）构建多元化评价体系6

（四）给后进生“加餐”6

三、结语6

参考文献6