品德课堂教育模式探讨

【摘要】经过调查，现在的学生不喜欢上品德课，原因有个三个方面：没有专职品德老师，老师大多照本宣科，所以学生不喜欢；六年级学生的特点决定老师“一言堂”的教育方法行不通；品德学科决定这门学科要不同于别的学科的教学模式。改变有美国爱德加·戴尔的“学习金字塔”理论和“同伴教育”理论为依据。在实践中大胆尝试，并取得明显的效果，在摸索中还不断修改。实践了一个学期后，学生对于这门学科由原来的“不喜欢”上到最终的“喜欢”上，说明了“只有教师改变，才能改变教育，才能改变课堂”的道理。

【关键词】  改变  客观现实   理论依据    尝试   效果  再改变

目录

一、改变，源于客观现实1

（一）授课者——老师2

（二）学习者——学生2

（三）学习的媒介——教材3

二、改变，源于有理论依据3

三、改变，在于大胆尝试4

1.分组4

2.分工5

3.汇报6

四、改变，效果明显体现6

五、改变，在实践中再改变6